...а то, у молодежи мысли, что ништяк стало лишь после развала Союза...Молодёжь очень разная. И мысли у всех разные. Кому-то нравится после развала, а кто-то по-настоящему знает и ценит то, что было, и очень интересуется этим, и таких много. Работаю на 100% именно с молодыми людьми и 100% времени. Общаюсь с ними больше, чем (скорее всего) любой на этом форуме - именно полноценно общаюсь, не преподаю и не учу никого. Работаю над по-настоящему серьёзными задачами и разговариваю. Так вот сколько ни пытаюсь, ради интереса - не могу придумать значимых претензий, и "ворчать" мне не на что. Приятно работать и общаться, это точно. И очень многому учусь, хоть и сам в руководящем статусе. При этом был большой опыт работы с поколением старше меня от 10 лет и выше. Люди тоже хорошие, интересные и профессиональные, но невероятно зашоренные на этом самом "до развала". Но мир гораздо интереснее, чем участок континента до развала Союза или "после развала Союза" или во время развала Союза. И в любом случае: то, что "до развала" - это же давняя история, которая уже никогда не повторится. Приятнее во всех смыслах жить будущим, а не прошлым.
Единственно, что действительно настораживает в молодых людях - это то, что в традиционном понимании называется "глубина знаний". То есть память компьютера заменяет сейчас очень многое, не буду детализировать на примере тригонометрии, например
. В принципе, если мировая вычислительная сеть (в широком смысле) стабильно работает - никаких проблем. Действительно, запоминать ради запоминания - ну это в чтобы в цирке выступать? Я и сложные теории имею в виду - это давно всё легло в память компьютеров. И это быстро и эффективно, и даже интересно, если опять же не зашориваться. Но вот если вспышка на Солнце, например? Они же могут иметь непредвиденную мощность. Человеку особо ничего не сделается, а вот незащищённые хранилища превратятся в непойми что. Или с гуманитарной точки зрения - просто развитие интеллекта. Конечно, существующие общепринятые методики образования мало этому способствуют.
Записан
