Задачки на сообразительность

[asterix]

Что сырое не едят, а варёное выбрасывают? (без гугла пожалуйста, это просто  )

А ответ может быть разный, яичная скорлупа например или кожура от картошки в мундире.

[Lion]

Внуку в 1 классе задали задачу: разделить от резок длиной 9см на два, один из которых на 5 см больше другого. Ясно, что эти от резки 2 и 7 см, но как объяснить алгоритм решения?

[Валериан]

Внуку в 1 классе задали задачу: разделить от резок длиной 9см на два, один из которых на 5 см больше другого. Ясно, что эти от резки 2 и 7 см, но как объяснить алгоритм решения?

Режем 5 см от 9 . Затем половиним. Все. На узких полосках бумаги будет наглядно и можно не резать а перегибать. И нанести линейкой деления по 1 см. Да,взять цветную ...Внук сам ножницами пусть вырезает. Лучше запомнит.

[ТИМ]

получаем 3 отрезка

[yeti]

Внуку в 1 классе задали задачу: разделить от резок длиной 9см на два, один из которых на 5 см больше другого. Ясно, что эти от резки 2 и 7 см, но как объяснить алгоритм решения?

Положи 9 спичек в одну линию. Остальное, надеюсь, понятно?

[Lion]

Режем 5 см от 9 . Затем половиним. Все. На узких полосках бумаги будет наглядно и можно не резать а перегибать. И нанести линейкой деления по 1 см. Да,взять цветную ...Внук сам ножницами пусть вырезает. Лучше запомнит.

Почему отнимаем 5? Зачем половинам? Я могу сказать - прибавляем к 9  5, делим на 2. Все. Логику объясните...

[Lion]

Положи 9 спичек в одну линию. Остальное, надеюсь, понятно?

Извините, не понятно. Подбором решается просто, алгоритм каков?

[Виктор С.]

система уравнений

Вообще-то, это уравнение с одним неизвестным.
Но для первого класса все-же, наверное, рано...
Или я так отстал от жизни

[Виктор С.]

Господи!
х+(х+5)=9

[Соломон]

Проходили Мы это. Эта задача не столько ребёнку сколько радителю, думаете что педагог не знает о том, что ребёнку не знающему таблицу умножение это просто не втолковать! И если щас мне не изменяет память записали просто; 9-5=4, потом четыре разделили по полам это ребёнок понял, и к 5 +2=7, а вторая 2 осталась. Побишь 2 и 7. Потом от семи отняли два вот и получилась такая разница. Но почему Мы так сделали так и не смогли объяснить. Так что думаю не стоит так сильно замарачиваться по этому поводу!

[Lion]

уже интересно
у нас два неизвестных отрезка ,один из них больше другого на 5,а в сумме они дают 9
..постройте уравнение с одним неизвестным

Да это совсем просто
Пусть х длина маленького отрезка
Х+(X+5)=9
2X=4
X=2

[Lion]

X+5= длина второго отрезка

[Lion]

Да, блин, он и обусловлен - длин 1 от резка + 5 см

[Виктор С.]

..я уверен в том,что,когда имеются два и более неизвестных ,создается система уравнений)

Когда-то давно я это проходил в 5-м классе.
Может сейчас уже в 1-м?

[Валериан]

Мужики сейчас до интегралов ротор вектора дойдем. 

Надо наглядно объяснить ребенку. А наглядность обеспечат три полоски бумаги, которых можно сгибать. Которые сам ребенок вырежет и разграфит по 1 см.  Полоска контрольная, а две перегибать начинаем. Одну согнули , оставив 5 см полосы. Вторую согнули 4 см. Приложили к первой два согнутых. Сходятся.
Хорошо. 5 см убираем в сторону. Остается 4  (делим напополам  к одной половине приложим 5 см участок. Прикладываем к контрольной 9 см полоске (проверка).

И самое главное, как бы вы не объясняли старайтесь задавать простые вопросы, что бы ребенок отвечал сам , сам думал и предлагал вариант.

Тогда это будет учеба.